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Future Use of School Properties

In light of recent changes in the district, Austin ISD has developed a holistic process for evaluating district owned properties. To help maintain well-resourced schools and support student success, this framework can be used to evaluate any Austin ISD property. This new approach helps ensure decisions are made in a consistent and thoughtful way. The goal is to ensure each property is used in a way that supports the district’s mission and long-term needs. This includes determining whether a property should continue to support educational or operational purposes, or whether other uses should be considered.

The evaluation process begins with a foundational question:

Will the district need this property for educational and/or district use within the foreseeable future (e.g. next 20 years)?

This long-range planning question helps guide the path forward. If the answer is yes, the property is retained (land banked) for primary use as an educational facility now or in the future. Land banking allows the district to retain ownership while monitoring enrollment trends and planning for future academic use and facility needs. If the answer is no, the property enters the Surplus Property Repurposing Process for further evaluation.

The graphic below illustrates this initial decision point and how properties move through the process.

To learn more about each path in detail:

• View the Land Bank Property Process
• View the Surplus Property Process

The closing school properties were evaluated using this 20-year planning question. Based on that review, six properties were determined not to be needed for educational or district use within that timeframe and have entered the Surplus Property Repurposing Process. Possible outcomes of this Surplus Property Evaluation Process include repurposing for community or non-profit use(s), long term or short term lease arrangements, or listing the property for sale.

Properties tentatively identified as surplus include:

• Becker
• Dawson
• Ridgetop
• Sunset Valley
• Widen
• *Bedichek (excess land, not the building)

Please note that Bedichek has been selected for landbanking and will be home to several district departments, 18 plus programming, and community partners. While its future academic use is evaluated, the property has excess acreage that is being evaluated for potential repurposing of the property, not the building. 

For questions, submit a ticket via AISD Help.

Community Meetings

Austin ISD has completed the first round of community meetings at each campus, where staff shared an overview of the process and gathered input from community members.

The upcoming second round of community meetings will be school-specific and focus on:

• Sharing insights from data collected for each site
• Explaining how each property was evaluated and scored
• Presenting preliminary results and staff assessments
• Providing an opportunity for additional community feedback and questions
• Explaining next steps

Each meeting will focus on a specific campus. All meetings will be held from 6–7:30 p.m. and will begin with a presentation, followed by group discussions to gather community input. Attendees are encouraged to arrive at 6 p.m. to hear the full overview.

Following this round of engagement, staff will continue to review information and prepare final recommendations. Recommendations will be presented to the board of trustees for consideration in a public meeting.

Watch the Process Overview

This video provides an overview of the surplus property repurposing process. Community members are encouraged to attend their campus-specific meeting to learn more about the data, evaluation, and scores for each site.

Uso futuro de las propiedades escolares

A la luz de cambios recientes en el distrito, el Austin ISD ha creado un proceso holístico para evaluar las propiedades del distrito. Con el fin de sustentar escuelas con suficientes recursos y el éxito de los estudiantes, este marco puede usarse para evaluar cualquier propiedad del Austin ISD. Esta nueva estrategia ayuda a garantizar que las decisiones se tomen de manera uniforme y meditada. La meta es garantizar que cada propiedad se use de una manera que apoye la misión y las necesidades a largo plazo del distrito. Esto incluye determinar si una propiedad debe seguir sustentando fines educacionales u operacionales, o si se deben considerar otros usos.

El proceso de evaluación comienza con una pregunta fundamental:

¿Necesitará el distrito esta propiedad para un uso educativo o del distrito en el futuro próximo (es decir, los próximos 20 años)?

Esta pregunta de planificación a largo plazo ayuda a guiar el camino a seguir. Si la respuesta es sí, se retiene la propiedad (en el banco de terreno) para su uso principal como instalaciones educacionales ahora o en el futuro. El banco de terreno le permite al distrito retener la propiedad y al mismo tiempo monitorear las tendencias de la matrícula y planificar para el uso académico y la necesidad de instalaciones en el futuro. Si la respuesta es no, la propiedad entra al proceso de readaptación de propiedades excedentes para más evaluación.

El gráfico de abajo ilustra esta decisión inicial y cómo las propiedades pasan a través del proceso.

Para más información sobre cada proceso:

• Consulte el proceso de propiedades del banco de terreno
• Consulte el proceso de propiedades excedentes

Las propiedades de las escuelas que cerrarán se evaluaron usando esta pregunta de planificación a 20 años. Con base en ese análisis, se determinó que seis de las propiedades no se necesitan para un uso educativo o del distrito en ese plazo, y han entrado al proceso de evaluación de propiedades excedentes. Los posibles resultados de este proceso de evaluación de propiedades excedentes incluyen la readaptación para usos comunitarios o de organizaciones sin fines de lucro, arrendamientos a corto o largo plazo, o la puesta en venta de la propiedad.

Las propiedades que se han identificado provisionalmente como excedentes incluyen:

• Becker
• Dawson
• Ridgetop
• Sunset Valley
• Widén
• *Bedichek (la propiedad, no el edificio)

Tenga en cuenta que se ha seleccionado a Bedichek para el banco de terreno, y será el hogar de varios departamentos del distrito, programas para mayores de 18 y socios comunitarios. Mientras se evalúa su futuro uso académico, la propiedad tiene una superficie excedente que se está evaluando para una posible readaptación (de la propiedad, no del edificio).  

Si tiene preguntas, envíelas a través de AISD Help.

Reuniones comunitarias

El Austin ISD completó la primera ronda de reuniones comunitarias en cada escuela, en donde el personal compartió un resumen del proceso y recabó comentarios de los miembros de la comunidad.

La próxima segunda ronda de reuniones comunitarias será por escuelas específicas y se enfocarán en lo siguiente:

• Compartir las conclusiones de los datos recolectados de cada lugar
• Explicar cómo se evaluó y calificó cada propiedad
• Presentar resultados preliminares y evaluaciones del personal
• Proveer una oportunidad para más comentarios y preguntas de la comunidad
• Explicar los próximos pasos

Cada reunión se concentrará en una escuela específica. Todas las reuniones se llevarán a cabo de 6:00 a 7:30 p. m . y comenzarán con una presentación. Se les sugiere a los asistentes que lleguen a las 6:00 p. m. para que escuchen el resumen completo.

Después de esta ronda de participación, el personal seguirá revisando información y preparando las recomendaciones finales. Las recomendaciones se le presentarán a la mesa directiva para su consideración en una junta pública.

Vea el resumen del proceso

Este video le proporciona un resumen del proceso de readaptación de las propiedades excedentes. Se invita a los miembros de la comunidad para que asistan a la reunión específica de su plantel escolar para aprender más sobre los datos, la evaluación y los resultados de cada lugar.