Why do we complete drills?
The more we drill and practice how to respond to an event, the better prepared we will be in an actual emergency. Drills create muscle memory, which can be life saving in a crisis situation by allowing people to react quickly and rely on their training, and not have to think about what to do. Drilling also allows us to see what works well and how to make plans even more effective.
There are five drill events to ensure the safety of all students and staff in an emergency:
Lockdown
A lockdown drill trains staff and students to stay behind a locked door, shut the lights off, remain seated, remain quiet, and out of sight in case of a threat is inside the school.
Shelter
Shelter drills are used for emergencies such as a hazmat incident or bad weather (such as a tornado) and trains staff and students to seek shelter in a particular area of the building which is deemed safe. In a tornado this would be a portion of the building which is on the lowest floor, away from windows and doors.
Secure (Lockout)
A secure drill is used when there is a threat on the outside of the building. It teaches all staff and students to get inside, lock outside doors and conduct business as usual.
Evacuate
An evacuation drill teaches staff and students to exit the building quickly, safely, and efficiently. In a fire drill, students and staff are directed to go to rally points which are pre-determined and are a safe distance away from the building.
Hold
A hold drill teaches staff and students to remain where they are and continue business as usual. A ‘Hold’ would usually be called to clear the hallways for a medical emergency, physical altercation etc.
“Training, drilling, and exercising are key features of a comprehensive emergency management program and facilitate the establishment of a culture of preparedness. Preparedness builds the capability to respond effectively and recover from emergency incidents. Regular training, drilling, and exercising using pre-determined and appropriate protocols will reduce the possibility that students and staff become victims in an emergency and ensure that responses are well executed.”
—Texas School Safety Center
¿Por qué hacemos simulacros?
Mientras más nos entrenemos y practiquemos cómo responder a un incidente, tanto mejor preparados estaremos en una emergencia real. Los simulacros crean memoria motriz, que puede salvar vidas durante una situación crítica al permitirles a las personas reaccionar rápidamente, confiar en su entrenamiento y no tener que pensar en qué hacer. Los simulacros también nos permiten ver qué funciona bien y cómo hacer planes incluso más eficientes.
Hay cinco estrategias que se deben practicar para garantizar la seguridad de todos los estudiantes y el personal durante una emergencia:
Cierre de emergencia
El simulacro de un cierre de emergencia entrena al personal y a los estudiantes a mantenerse tras una puerta cerrada con llave, apagar las luces, permanecer sentados, en silencio y fuera de la vista en caso de que haya una amenaza dentro de la escuela.Refugio
El refugio se utiliza para emergencias como un incidente con materiales peligrosos o mal clima (como un tornado) y en su simulacro se entrena al personal y a los estudiantes para que busquen refugio en un área particular del edificio que se considere segura. En caso de un tornado, esta sería una parte del edificio en el piso más bajo, lejos de ventanas y puertas.Resguardo
Un resguardo se utiliza cuando hay una amenaza fuera del edificio. Su simulacro les enseña a todo el personal y a los estudiantes a entrar, cerrar con llave las puertas exteriores y continuar sus actividades regulares.
Evacuación
El simulacro de una evacuación les enseña al personal y a los estudiantes a salir del edificio de forma rápida, segura y eficiente. Durante un simulacro de incendio, se les indica a los estudiantes y al personal que vayan a puntos de encuentro predeterminados que estén a una distancia segura del edificio.Espera
El simulacro de espera les enseña al personal y a los estudiantes a permanecer donde están y continuar sus actividades regulares. Una "espera" se implementaría normalmente para despejar los pasillos durante una emergencia médica, un altercado físico, etc.
"Entrenar, practicar y hacer ejercicios son características clave de un programa comprehensivo para el manejo de emergencias y facilita la formación de una cultura de preparación. La preparación desarrolla la capacidad de responder eficientemente y de recuperarse en situaciones de emergencia. El entrenamiento, la práctica y el ejercicio utilizando protocolos predeterminados y apropiados reducirán la posibilidad de que los estudiantes y el personal se conviertan en víctimas durante una emergencia y garantizarán que las respuestas se ejecuten bien".
—Centro de Seguridad Escolar de Texas