Pre-K and Kinder registrations spike for the 2022-23 school year (En español)

In another sign that the pandemic is waning, registrations for Austin ISD pre-K and kindergarten have already doubled what they were last spring.

Why it matters: The district saw the largest decrease in enrollment among pre-K and kindergarten through the pandemic, and this accounted for a large portion of the district failing to meet enrollment expectations.

  • In October 2021 (two months after the first day of school), we were about 1,500 students short of our 10,472 projection in pre-K and kindergarten for the 2021-22 school year.

By the numbers: Last Wednesday’s Early Learning Day brought in 858 elementary student registrations, and overall the numbers are even better.

  • Pre-K registrations are up 188% compared to 2021.
  • Kindergarten registrations are up 123% over the same period.
  • That adds up to 2,339 additional students

What they’re saying: “What these numbers tell me is that there is a pent-up demand in Austin coming out of the pandemic for our high-quality pre-K and kindergarten options,” said district enrollment executive director, Alejandro Delgado.

Driving the news: The district kicked off a district-wide registration campaign with elementary campuses hosting Early Learning Day. We’re encouraging all of our current families to register for the next school year by the end of May.

  • Families with children ages 3-6 took campus tours, met principals and teachers, and registered for the upcoming school year. 
  • The district is also making a big marketing push for pre-K that includes bus ads and this video.

Dive deeper: The top five campuses with the most registrations on Early Learning Day were Summit (41), Baldwin (31), Barrington (26), Padron (27), and Pickle (25).

The big picture: Preliminary registration numbers render optimism for next year’s enrollment in the grade levels we came short of during the pandemic.


En otra señal de que la pandemia está disminuyendo, la matrícula de prekínder y kínder del Austin ISD ya se ha duplicado en comparación con la primavera pasada.

Por qué es importante: El distrito ha vio la mayor disminución en la matriculación en prekínder y kínder durante la pandemia, y esto representó una gran parte de que el distrito no cumpliera con las expectativas de matriculación.

  • En octubre de 2021 (dos meses después del primer día de clases), nos faltaban alrededor de 1,500 estudiantes de nuestra proyección de 10,472 en prekínder y kínder para el ciclo escolar 2021-22.

Según las cifras: El Día del Aprendizaje Temprano del miércoles pasado trajo 858 matrículas de estudiantes de primaria, y en general los números son aún mejores.

  • Las inscripciones de prekínder han aumentado un 188% en comparación con el año 2021.
  • Las inscripciones de kínder han aumentado un 123% durante el mismo período.
  • Eso equivale a 2,339 estudiantes adicionales.

Lo que están diciendo: “Lo que estas cifras me dicen es que hay una demanda acumulada en Austin de las opciones que ofrecemos de prekínder y kínder de alta calidad como resultado de la pandemia”, dijo el director ejecutivo de matriculaciones del distrito, Alejandro Delgado.

Encabezando las noticias: El distrito inició una campaña de matriculación en todo el distrito al organizar en las escuelas primarias el Día del Aprendizaje Temprano. Estamos alentando a todas nuestras familias actuales a que se inscriban a más tardar a finales de mayo para el próximo ciclo escolar.

  • Las familias con niños de 3 a 6 años realizaron recorridos del plantel, conocieron a los directores y maestros y se inscribieron para el próximo ciclo escolar.
  • El distrito también está realizando una gran promoción de mercadeo para prekínder que incluye anuncios de autobús y este video.

Profundizando más: Las cinco escuelas con más inscripciones en el Día del Aprendizaje Temprano fueron Summit (41), Baldwin (31), Barrington (26), Padrón (27) y Pickle (25).

El panorama completo: Las cifras preliminares de matriculación hacen que haya optimismo para la matrícula del próximo año en los grados que no tuvieron la suficiente durante la pandemia.